Кем мы чаще всего привыкли видеть драконов в многочисленных фильмах, мультфильмах, да и вообще, в произведениях любого другого формата? Злобные, хитрые и кровожадные твари, наводящие ужас на простых обывателей, пожирающие стада и сжигающие посевы. Алчные хозяева несметных сокровищ, восседающие на грудах золота и перекусывающие изредка наведывающимися храбрыми рыцарями. Могущественные орудия чужой злобной воли, сеющие вокруг себя по приказу хозяев разрушения, боль и смерть.

Куда реже – союзники главных героев, их спутники или даже

духовные наставники и глубоко мирные, мудрые существа. В серии книг Крессиды Коуэлл, которая была взята за основу для создания этого мультфильма, драконы - это практически еще одна разумная раса, которая даже общается на своем собственном языке (который на всем Архипелаге понимает как раз один только главный герой - Иккинг). Здесь обязательно нужно упомянуть, что создатели мультфильма осознанно упрощают сюжет и отказываются от некоторых идей Коуэлл, чтобы было проще «попасть» в аудиторию и формат анимационной детской сказки длительностью примерно полтора часа. Упихнуть в такой хронометраж добротную приключенческую книгу достаточно трудно, если не невозможно, но все упрощения и исключения здесь не идут во вред. Просто, мы видим немного другую историю, но такую же самобытную, яркую и увлекательную, как для детей, так и для их родителей, тех из них, которым еще близки по душе качественно сделанные мультфильмы, полные идеалов, романтизма и приключений, и лишенные присущих нашему миру взрослых цинизма, страданий и безысходности. Да, в истории присутствуют и драма, и надрыв, но очень органично, не перетягивая на себя одеяло с основной сюжетной канвы.

Получилась ли вторая часть мультфильма такой же хорошей, как и первая? Марку создатели выдержать смогли, но стала ли она чем-то лучше? Естественно, со времени создания первой части, технологии шагнули вперед, и картинка вышла еще более сочной и насыщенной, детализированной и радующей глаз. Взрослые отметят, что все нарисовано и анимировано на очень высоком уровне, а детям будет просто весело и увлекательно наблюдать за происходящим на экране. Перед нами все те же суровые нордические пейзажи, заигравшие новыми красками, все те же полеты на драконах, только теперь они стали куда зрелищнее, и их больше, намного больше. Сохранился и фирменный юмор – казалось бы, кровожадные и грозные в бою, драконы продолжают умилять своими  веселыми повадками и дурачеством в общении  друг с другом и с другими героями мультфильма. Иногда ловишь себя на мысли о том, что больше следишь за их игрищами на заднем фоне, а не за диалогом персонажей, и приходится пересматривать фрагмент, чтобы не потерять нить повествования.

Первая часть показывала нам, что зачастую дружбу от вражды отгораживают друг от друга лишь недопонимание и страх перед незнакомым. Что внешность обманчива, что каждый может раскрыть себя в чем-то своем, независимо от того, чего от него требуют окружающие, желающие обтесать всех под одну стандартную заготовку. Говорилось и об ошибках родителей, которые желают воплощения самих себя в своих детях, на корню отвергают их собственные потребности и мечты и тем самым причиняют своим чадам боль, даже не задумываясь об этом и считая себя правыми по умолчанию, по праву старших, а значит более мудрых, оставляя своих детей один на один с безысходностью существования и потом удивляясь их бунту против системы. Вторая часть стала более взрослой, и это естественно, ведь герои истории выросли и столкнулись с новыми проблемами – необходимостью брать на себя взрослые решения, с трудностями переходного возраста, с амурными вопросами, в конце то концов. Нашлось в этот раз место и для смерти, боли утраты, так что некоторые моменты детям младшего возраста будут просто непонятны. Тем не менее, рейтинг у первой части был 6+, а вот у второй уже 0+, что еще раз доказывает абсолютное отсутствие какой-либо логики у людей, которые занимаются присвоением рейтингов.

А теперь пришло время мозговых болей и агонии, ну то есть занудства и рассуждений. Если говорить о воспитательной части мультфильма и каком то посыле, заложенном в нем и обращенном как ко взрослым, так и к детям, то здесь вопрос на самом деле достаточно сложен. Почему? Потому что мультфильм может нести определенные идеи, но они будут доступны и понятны ребенку, только если ему не чужды основы, которые мы сами должны вкладывать в него, словом и делом. Мы ведь так редко задумываемся о том, как происходит процесс социализации ребенка, как он врастает в общество, что его мотивирует и помогает определиться с нравственными ориентирами. Каждое поколение начинает бить тревогу за детей, снова и снова. Звучат громкие слова о том, что детская жестокость выходит на новый уровень, что дети становятся более обозленными и асоциальными, что им все проще совершать бесчеловечные поступки, но это происходит с каждым поколением, снова и снова, из века в век. Нельзя винить СМИ, фильмы, компьютерные игры, мультфильмы, и все что угодно, лишь бы найти виноватого, на которого можно спихнуть всю ответственность. В первую очередь, нужно обратить внимание на себя. Как однажды сказал один из создателей «Симпсонов», в ответ на прозвучавшую в сторону сериала и, конкретно, в сторону негативного влияния на детей образа Барта Симпсона, критику: «Если вы не хотите, чтобы ваши дети походили на Барта Симпсона, не будьте такими родителями, как Гомер Симпсон».

«Как приручить дракона 2», как и первая часть, рассказывает нам об извечных ценностях – о дружбе, о верности, о смелости и самопожертвовании ради близких людей, об отношениях детей и родителей, но донесет ли мультфильм все эти понятия до ребенка или нет, зависит в первую очередь от взрослых, и отнюдь не от создателей мультфильма, а от нас. Тем не менее, свою работу они сделали на «ура». А вы?

Ведь дети - это одновременно очень уязвимые и беззащитные, а с другой стороны жестокие и беспощадные существа. Эта жестокость скорее идет от неопытности и жажды познания окружающего мира. Ребенку по умолчанию не знакомы понятия смерти, причинения боли, зла и добра, их не впитывают с молоком матери, с ними не выходят из утробы. Мучая жука или ящерицу, впервые видя агонию живого существа или его смерть, он не сразу осознает, что его поступки могут быть жестоки, а иногда даже бесчеловечны и необратимы (о некоторых примерах из реальной жизни лучше просто умолчать в рецензии на мультфильм). Со временем, такой опыт приходит, как и понимание совершаемого. За этим следует моральное потрясение от такого столкновения с реальностью. Если родители изначально привили ребенку сочувствие,  сопереживание, либо он сам дошел до понимания этих вещей, он сможет сделать верные выводы. Если же родителям было наплевать, то его сознание формируется как раз чем угодно, только не ими – СМИ, играми, мультфильмами и прочим, прочим. И на все это, кстати, есть пресловутый возрастной ценз, за соблюдением которого должны следить как власти, так и сами родителя в том числе, потому что нормальные родители интересуются, что смотрят их дети, во что играют и что читают.

Если же вернуться к моральной стороне мультфильма, то я всеми руками «за» то, чтобы такие вещи выходили на экраны гораздо чаще, чтобы они оставались такими же добрыми, красочными и насыщенными. Потому что очень важно привлечь внимание ребенка такими яркими образами, которые будут, в том числе, наряду с более простыми и обыденными, являться для него ориентирами в жизни.

А в заключение я хочу сказать одну очень простую истину - в жизни ребенка самыми положительными героями должны быть не мультипликационные персонажи, а его родители.

@ Thu, 09 Oct 2014 09:11:10 +0400